発達の最近接領域
心理学における「発達の最近接領域」とは？
発達の最近接領域（Zone of Proximal Development、ZPD）は、ロシアの心理学者であるレフ・ヴィゴツキー（1896-1934）が提唱した概念です。これは、子供が独立してできることと、他者の助けがあればできることの間にある領域を指します。具体的には、子供が自分一人では難しい課題でも、教師や親などの他者の助けがあれば成し遂げることができる領域です。
ヴィゴツキーは、発達は社会的な相互作用を通して起こると考えていました。そして、発達の最近接領域は、子供が新しいことを学び、発達していくために最も重要な領域であると考えました。
発達の最近接領域を効果的に活用するためには、以下のような点に注意する必要があります。
子供の発達段階に合った課題を設定する
子供の意欲を引き出すような指導をする
子供が理解できるように、わかりやすく説明する
子供が自分でできることはできるだけ自分でさせる
子供が困ったときは、適切なタイミングで助けを与える
発達の最近接領域は、教育や福祉、医療などの様々な分野で活用されています。例えば、教育の分野では、個々の子供の発達段階に合った指導を行うために活用されています。福祉の分野では、障害を持つ子供の自立を支援するために活用されています。医療の分野では、発達障害を持つ子供の療育を行うために活用されています。
発達の最近接領域について、より詳しく知りたい方は、以下の参考URLを参照してください。
参考URL
ヴィゴツキーの理論について（発達の最近接領域、内言、高次精神機能）: https://www.nihongo-appliedlinguistics.net/wp/archives/10339
発達と教育との関連を考察し、教育は子どもの「現下の発達水準」に基礎をおくのではなく、発達しつつある水準、予測的発達水準に基づいて行われるべきである、とした。 この発達しつつある水準、成熟中の段階にあり、次には現下の発達水準に移行すると予想される領域が、発達の最近接領域である。： http://reimeisha.sakura.ne.jp/bilingual/elementary_j.php
「発達の最近接領域」と「芽生え」から考える発達支援: https://note.com/ydcr/n/n2374f56c6afc
発達の最近接領域は、子供の発達を理解する上で重要な概念です。この概念を理解することで、子供の潜在能力を引き出し、より良い発達を促すことができます。
